Efektivitas Layanan Informasi yang Mengkombinasikan Metode Ceramah, Sosiodrama, dan Diskusi dalam Mengubah Persepsi Siswa tentang Disiplin Belajar
ABSTRACT
Afrizal.
2016. “The Effectiveness of Information Service Combined that Lecturing Method,
Socio-Drama, and Discussion to Change the Students Perception toward Learning
Discipline. Thesis. Graduate Program of Guidance and Counseling Study Program
of the Faculty of Education of State University of Padang.
Wrong perceptions of student’s
about learning discipline causing student’s violate the rules and code of
conduct that are applied in the school of environment. This problem occurs
because the student’s don’t realize the meaning of the discipline of learning,
so that, required effort in changing of student’s perception about the
discipline of learning. Students perception about the discipline of learning
which have wrong in terms of school are attendance to follow the lessons in
class, set the time and rules of the school and leisure time. One of the
affort’s are made in changing students perception is the information service
that combines lecture method, socio-drama, and the discussion in changing
students perception about learning discipline.
The research using quantitative method. The kind
of this research ia a Quasi Experimental with layout The Non Equivalent Control
Group. The research of this population
is from the students of SMAN 8 Padang.
The sample was selected using Purposive Sampling Technique. Used in this
reseach instrument Likert scale model. The data was by using Wilcoxon Signed
Ranks Test and Kolmogorov-Smirnov Two Independent Sample assisted with SPSS
version 17.
The research findings were: (1) there was a
significance different between the perception of the students about learning
discipline in the experimental group before and after information service
combined with lecturing method, socio-drama, and discussion was applied, (2)
there was a significance different between the perception of the students about
learning discipline in the control group before and after information service
combined with lecturing method, asking and answering questions, and discussion
was applied, and (3) there was a different between the perception of the
students about learning discipline in the experimental group treated by using
information service combined with lecturing method, socio-drama, and discussion
and those in the control class treated bu using information service combined
with lecturing method, asking and answering questions, and discussion. The difference can be seen
from the score average posttest experiment group was higher than in the control
group. Based on the research
findings, it was concluded that the use of information service combined with
lecturing method, socio-drama, and discussion was affective to change the
students perception about learning discipline.
Key terms: Student Perception, Information Service
and Learning Discipline
ABSTRAK
Afrizal. 2016. “Efektivitas Layanan Informasi yang
Mengkombinasikan Metode Ceramah, Sosiodrama, dan Diskusi dalam Mengubah
Persepsi Siswa tentang Disiplin Belajar”. Tesis.
Program Studi S2 Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Padang.
Persepsi siswa yang salah tentang
disiplin belajar menyebabkan siswa melanggar aturan dan tata tertib yang telah
diterapkan di lingkungan sekolah. Permasalahan ini terjadi karena siswa belum
menyadari arti disiplin belajar, sehingga diperlukan upaya dalam mengubah
persepsi siswa terhadap disiplin
belajar. Persepsi siswa tentang disiplin belajar yang
salah dilihat dari segi kehadiran di sekolah, mengikuti pelajaran di kelas,
mengatur waktu, tata tertib sekolah serta mengisi waktu luang. Salah satu upaya yang dilakukan dalam mengubah persepsi siswa
adalah dengan layanan informasi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji
efektivitas layanan informasi yang mengkombinasikan metode ceramah, sosiodrama,
dan diskusi dalam mengubah persepsi siswa tentang disiplin belajar.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Jenis penelitian ini
adalah Quasi Experiment dengan rancangan The Non Equivalent Control Group. Populasi
penelitian ini adalah siswa SMAN 8 Padang dan sampel dipilih menggunakan teknik
Purposive Sampling. Instrumen
penelitian yang digunakan model Skala
Likert, data dianalisis dengan
menggunakan Wilcoxon
Signed Ranks Test dan Kolmogorov-Smirnov Two Independent Sampels dengan
bantuan SPSS versi 17.
Temuan
penelitian ini yakni: (1) terdapat perbedaan yang
signifikan persepsi siswa tentang disiplin belajar kelompok eksperimen sebelum
dan sesudah mengikuti layanan informasi yang mengkombinasikan metode ceramah,
sosiodrama, dan diskusi, (2) terdapat perbedaan
persepsi siswa tentang disiplin belajar kelompok kontrol sebelum dan
sesudah mengikuti layanan informasi yang menggunakan metode ceramah, tanya
jawab, dan diskusi, (3) terdapat perbedaan persepsi siswa tentang disiplin
belajar antara siswa kelompok eksperimen yang diberikan layanan informasi yang
mengkombinasikan metode ceramah, sosiodrama, dan diskusi dengan kelompok
kontrol yang diberikan layanan informasi yang menggunakan metode ceramah, tanya
jawab, dan diskusi. Perbedaan dapat dilihat dari skor rata-rata posttest kelompok eksperimen lebih
tinggi dari pada kelompok kontrol. Berdasarkan
temuan di atas, dapat disimpulkan bahwa layanan informasi yang mengkombinasikan
metode ceramah, sosiodrama, dan diskusi efektif dalam mengubah persepsi siswa
tentang disiplin belajar.
Kata Kunci: Persepsi Siswa,
Layanan Informasi, dan Disiplin Belajar
